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qq彩票官网可老师仍然欣赏你的机敏和大胆

发布时间:2019-03-24

  原标题:怎样翻越“改作业”这座大山?这些做法值得你疯狂打call!丨微周刊

  开学刚一个月不到,就有老师跟星宝留言说“要被作业这座大山压垮了”“不知道怎么批改学生作业更有效”,星宝听着,也不免头疼紧张了起来。

  是啊,“飞机上批改试卷”,“背着/抱着娃改作业”,“整个假期改作业改到疯”……一说到改作业,老师们总有些说不完的苦与痛。不过,怎么改,才能既节省时间,又能让批改意见被学生重视呢?

  主打手机拍照扫描阅卷的功能,系统会自动识别主客观试题评分、整理出班级与学生个人成绩报告。

  主打在线布置作业、批改作业、检查作业的功能。目前支持中小学英语、语文、数学三大学科的作业布置和批改。

  主打批注、文字、图片、语音、视频等多形式批改的功能。同时能够解决班级、个体的数据分析问题,为个性化教学提供依据。

  主打“一秒检查口算”,旨在为老师、家长和学生省时、高效的进行口算题作业的检查和批改。

  主打拍照检查小学生口算作业。目前只支持识别小学口算作业本中常见的四则混合运算题、已知结果求运算因子等类型的题目。

  但对于涉及到分数的四则运算,列竖式、递等式等非一行完成的口算题,爱作业目前都不能识别。

  同样主打拍照检查小学生口算作业。在拍照检查小学生口算作业之外,对功能及具体题型进行了丰富。目前,除了支持“家长给孩子批改应用题”,还支持“替代家长朗读,听写作业”。

  老师拿到一本作业,往往仅翻到本次需要批改的地方,就需要很长时间。这时,如果让学生把已批改过的作业用绳套套起来,教师一下子就可以翻到当天需要批改的地方,大大提高效率。

  在批改学生作业时,用“l”(期待线)替代“X”(错号),学生纠正错误后,再把“1”(期待线)变为“√”(对号),从而帮助学生主动自觉地纠正错误,自尊心和自信心也得了呵护。

  翻阅作业本,会发现大多数学生刚开始书写很规范,后来越写越差,到最后几页简直不成样。怎样解决这个问题?累积式作业评价是个不错的选择。

  累积式作业评价是依据小学生年龄及心理特点,采取在小学生作业首页加盖小红花、五角星、小红旗、小奖杯印章,使之组成日、周、月、期连环评价。

  之后教师可以依据班级实际,规定每周获得若干次小红花可以加盖一颗小五角星,称之为周评价;

  除此之外,教师还可以对学生周、月作业进行比较,加盖保持奖、进步奖,或者对日、周、月作业有创新的,分别加盖创新奖。

  作为备选,在学生作业首页粘贴学生十分喜爱的系列卡通人物画,来代替上述印章也是不错的选择哦。

  在中高年级尝试用画“正”字的方法,变等级符号为统计符号,对学生知识技能掌握情况进行统计评价。

  也就是说,全对的作业记“正”;有错的作业根据情况少记笔画,当学生把错题订正完毕后,可以把“正”字中缺少笔画补充完整。

  根据学生的习题解答的过程,对学生的解题策略、思维能力进行评价,在“正”字的右下角,用“★”、“△”来反映学生解题思维的灵活性、创新性。

  “△”表示思维有创意,但没有完全做对,或方法正确但不简便;“★”表示思维方法独特,有创意。

  小学数学中常见较差作业态度有:字迹潦草,作业不规范;贪玩,作业拖拉;偷懒,应付了事,少写作业步骤等等。

  评价时,还要从书写情况、所用时间以及专心程度等方面衡量学生作业态度的认真与否。在“正”字的左上角用“↑”、“↓”表示作业书写工整,格式符合要求,作业认线

  二次记分教师对学生的试卷、练习、作业等批改后先打一个基本成绩,并配以切中要害、恰如其分的评语;

  然后将作业发还给学生,要求他们对照评语,深刻反思自己的作业过程,认真订正自己的作业,如果正确,便追加成绩,否则便不给分。

  将作业纸一分为二,正式内容占三分之二,演草部分三分之一,凭借演草信息,对学生思维过程全面了解,更加了解学生对知识的把握;

  要求学生写错后,在右侧划一竖线,继续写,不准乱撕作业本,同时对坚持整本未撕的给予奖励。

  三步做作业法这一方法既是为了培养学生的做作业习惯,也在侧面为教师自己减负做准备。

  是先看书再做作业 。让学生对课本内容做到真正掌握,自己去获取知识,并感到知识是他进行智慧努力的结果,同时找到运用知识的领域;二

  是先检查后上交,学生必须平时每次能够检查好后上交。三是会做的题目,只要没有完全满分,就全部重做,改变学生浮躁的习惯。

  写作(作文日记)评价改革此方法为写作批改专用,也可简称积分法,即规定每学期学生写作必须达到总积分,从评价考核政策导向上引导学生“从摘抄到自己写、从写一段到写整篇、从写完到写好,从写好到发表”一步步提升。

  星级练习法“星级练习法”,只学习巩固上次没有掌握的内容,让学困生对作业、练习册、试卷上错题标上一个★,一周以后,只看标星号的题目,若已经能熟练掌握的题目,就划掉星号;

  若仍然似是而非、含混不清的题目,立即标上★★;一个月后,只复习、研究标有二星的题目,依次类推。

  这样,学困生避免无效劳动,立即能找到自己需要巩固的题目,老师也能一眼看出该学生需着重教导的地方。

  五步作业纠错法有相当数量的同学,一个错误,常常一犯再犯,老师批改时,也是反复的无奈和生气。

  找出错题的原因,如题目抄错、式子列错、中间数字算错、运算顺序错误、题意不清、混淆概念等;第二步:

  有针对性,要及时,要客观公正,要清晰明了,要具有鼓励性,要注重真情交流,还要保持多样性……

  在这么多“高难度”的要求下,如何才能用评语既不复杂又能“走心”地给出学生指导与关怀,化教育于无痕呢?

  1. 你是一个非常聪明,非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。线. 你的作文写得很不错,常常有异想不到的妙语和精巧的构思,如果再加把劲,将来会成一名作家的。

  3. 你书写的作业,端端正正,漂漂亮亮,那别具一格的答案,常给老师一个意外的惊喜……

  6. 喜欢你的认线. 哎呀,我发现你的成绩又提高了!/这段时间学习状态很好!这么大的进步,线. 喜欢你的语言,朴素而富含哲理,我要推荐给大家!

  10. 你这次交作业很及时,书写也很认真!继续努力,最后的胜利一定属于你!

  11. 你有科学家一样的灵敏思维,解题思路真清楚,方法真灵活,也只有你才能想出来。

  17. 你认真、努力的样子真的好帅哦,幸运是不存在的,努力才是硬道理。加油,期待你写得更好!

  40. 你的汗水不会白流,你的努力也不会白费。/只要坚持努力,总会有一天,你会活成你最想要的样子。

  ”看到你进步,老师线. 时间最美好的感受,就是看着你的作业,发现自己的心在笑!

  48. 这样的作业给我来一打!!!看着你的作业和进步,体会到了为人老师的快乐和幸福。颜值第一,为你点赞!

  50. 尽管你作业有时出现小差错,回答问题可能不够完整,可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。

  54. 要结合自己的生活实际谈感受。/如果能够将语文中的好词佳句,修辞手法运用到其中,那么你的作文将会取得更大的进步,加油,你最棒!

  60. 这道题的解法没有问题,也许你还可以换一个角度,比如用XX公式就会事半功倍,你觉得呢?

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