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识字量大的孩子能进行大量的阅读qq彩票

发布时间:2019-03-04

  开学20多天了,大家还记得天长小学对一年级新生的那场素质测试吗?开学这天,学校准备了一个字库,想了解孩子入学前的识字情况。测试发现,一般小朋友都能认识两三百字,多的小朋友认字已经超过2000多。

  比如一(1)班39人个人,识字量超过2000的孩子有3个,也有学生几乎不识字,而大部分学生识字在100字以上,识字800以上的大概是25%。

  经过三周的学习,这种差异对学习影响大吗?识字量大的孩子,在课堂上是不是更有优势呢?记者到天长小学,跟一(1)班的班主任邹老师聊了聊。

  天长小学一(1)班班主任邹燕说,小学阶段对学生的识字要求是1700个,而我们的常用字大概在2500个。“这就意味着,识字量超过2000的小朋友,达到了一二年级的识字要求,看书读报都没有问题了。”

  邹老师班里识字量超过2000的孩子有3个,按理说,他们应该不用老师操什么心,可是,邹老师说,他反而要更多地注意这几个孩子。

  “他几乎都不听课,我很担心他。”邹老师说,这个男孩都能读报了,每天读报给爸爸听,“但上课时,他的手一直在下面玩东西,比如玩文具盒,打开、关上,打开、关上,能玩一节课。”

  有时候他会突然举手,“我以为他要回答问题,他站起来说,‘某某同学上课不认真,或者某某同学在看外面’。”

  “上课缺乏专注度,对以后的学习肯定有影响。”邹老师说,针对这种情况,将努力纠正孩子的注意力习惯。

  班里有这样识字超级厉害的伢儿,很多家长对比一下自己的孩子,焦虑感油然而生。

  “昨天,就有一位家长来找我,她很焦虑,说自己的伢儿识字少,一点基础都没有,怕跟不上。”邹老师说,其实这个孩子的识字量也不差,有100多呢,但跟 其他孩子比,家长就信心不足了。“我劝家长不要焦虑,孩子回家时应该高兴一点,问问孩子,今天你学会了什么?而不是希望孩子一下子把什么都学好了。”

  “其实呀,我对这个孩子一点都不担心,这个孩子上课很认真,小眼睛都是盯着老师的,孩子有这样的专注度,家长应该宽宽心。”邹老师说。

  “从我个人的角度来说,学前孩子多认几个字,还是有好处的。”从教17年的邹老师,这样对钱报记者说。

  班上有一个学生,开学的那个测试只认得3个字。“我感觉他少了一份自信,比如课堂上出现一个‘哥’字,他不认识,旁边的同学马上能认出来,还有同学说, 这个字是两个‘可’组成的,他就很羡慕。”邹老师说,零起点的孩子,一年级要认识500个字,如果没有一点铺垫,会很辛苦的,适应能力差的孩子,会有焦虑 感,会不自信。

  当然,和绝大多数小学低段语文老师的观点一样,邹老师认为,“从学业上来看,识字少的学生,到了二三年级的学习成绩未必比识字多的学生差,他们的差距在小学开始阶段会出现,但这种差距慢慢会消失。”

  “不过,识字量大的孩子,他们的阅读时间要早于识字量少的孩子,如果从小养成了阅读的习惯,阅读量远远高于识字少的孩子。这些孩子的语文综合素养要高于识字量少的孩子。”邹老师说。

  杭州天长小学校长楼朝辉也持同样的观点:“一入学就能识字在800以上的孩子,到了五六年级的语文素养,肯定要高于别的孩子。这里面不仅仅是因为,识字量大的孩子能进行大量的阅读,还有就是这些孩子的家长对教育的重视。”

  “在孩子入学前,如果家长注意培养孩子的专注度,养成孩子认真听的习惯,孩子的学习基本上就不用担心了。”邹老师说。

  从识字的角度上来说,识字的方式对孩子的影响相当大,这是邹老师的观点。“缺乏交流的识字,机械的识字,即使孩子认识了大量的字,也是浮于表面的。”邹老师说,识字的过程应该是一个交流的过程,孩子应该是主动吸收的,在这个过程中更重要的是培养了一种“听”的习惯。

  邹老师的儿子,现在是小学低段,他是幼儿园大班才开始认字的。“给他讲故事时,他会去记牢绘本里的字;逛街时,一边走一边跟他说周围的那些字;有时候跟他玩识字游戏。就这样,他在小半年时间里,不知不觉认识了200多个字。”

  杭州卖鱼桥小学的语文老师江敏说,小学学习很重要的一个习惯是“倾听”,家长可以在入学前适当培养一下。江敏教给家长一个方法,qq彩票“可以让孩子坐5分钟,不能抬头看别的地方,或者认真读完一个故事,培养孩子专注力。”

  江敏说,孩子到底是什么样的,从生活的很多小细节中可以看出来。比如平常孩子搭积木、下棋、拼图时,能不能静下心来;大人在交流时插嘴多不多,能不能安静听讲;看电视时,有没有一边看一边玩其他东西;教孩子写名字,是不是很顺利;让他跳绳,怕不怕困难等。

  “家长只有知道了孩子的优缺点,并有针对性地培养他(她)的好习惯,这样对孩子今后的成长才会有利。”江敏说。

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